CLASS AVERAGE DATA: HOW MUCH WASTE DO THE CLASS PRODUCE?

Here you have a graphic showing the class average data. I did the graphic using the following table:

We have 9 columns, one for each student who gave me the data. The right column called media (average) is the sum of all the numbers in that line and then divided into 9. The units are grams.
After that I have calculated the percentages of each kind of waste (plastic, glass, paper, and so on) and put them in a graph

As people can see in the graph, over 50% of the waste produced by the students' families was organic.The organic waste is the most abundant kind of waste followed by the plastic waste.

WASTE PORCENTAGES GRAPH

WASTE PORCENTAGES

Plastic bank: 9.53%
Organic waste: 80.13%
Glass bank: 4.35%
Paper bank: 2.72%
Metal: 1.92%
Other: 1.36%

Here you have the results (in percentages) of my home audit which took place in November. The greatest fraction belongs to the organic waste. Over a half of the waste was organic and so on.

HOW MUCH WASTE DO YOU CREATE?

QUESTIONS

Look at the table you completed in Part 1 where you showed some of the types of waste you produce in your daily life. Compare that to the results if your waste audit.
1) Were there any kinds of kinds of waste producec that you had not thought of originally?
-I trought I would produce more organic waste than plastic waste.
-The huge amount of organic waste.

2) What were the sources of paper in you audit?
The paper waste produced was smaller than I expected.
The main sources newspaper, magazine, adverts, written papers, letters, food package cardboard, egg cartons...

3) How much of metal was aluminium and how munch was can ( plated steel). Were there other metals in the waste?
I waste metal, foil aluminium.

4) Which materials took up the most space in your waste bin? Which material weighed the most?
Organic waste took up the most space.

In Europe about three quarters of all waste is dumped to a landfill. The cost of disposing of waste in landfills sites is usually based on the volum rather than the mass of the waste. Why do you think this is so?
Volume is the more significant when measuring domestic waste.

5) How might the waste produced differ when comparing households with babies or very young children to household ehit only adults?
Yes, the children produce paper, organic waste...

6) What types of waste are created at your school?
In school we produce paper, organic waste, metal (foil aluminium)...

HOW MUCH WASTE PRODUCE MY FAMILY AT HOME?

DESCRIPTION:

In my house there is no problem with the recycling activity because we have always recycled. My parents helped me a lot. My father took me to the ecopark of Vara de Quart to diposit an old hair dryer and some used cooking oil. My mother especially helped me in everything. We have no kitchen weight, so I calculated my weight (kg) together with the waste bags and later subtracting my own weight to the weight with each of the bags. I weighed the organic waste every day. The other fractions were calculated at the end of the week

MY OPINION:

Personally I have found this activity very interesting because we (my family and I) never thought how much waste we could produce at home and the differences existing among the houses.

DIAPOSITIVAS

GRAPH OF A WASTE IN A WEEK

EL GRAFICO ESTA EN PORCENTAJES

GRAPH OF WASTE IN A WEEK

Here you have the graphic about the audit we did last november, domestic waste in a week.
The yellow fraction belongs to the organic waste, and it's more or less a half of the waste.
The graphic show that the quantity of organic waste is bigger than another types of wastes.

PORCENTAJES: persona al día.

Paper: 12 %

Organic waste: 50%

Glass: 23 %

Metal: 5%

Plastics: 9.30%

Other: 1%

Todos los resultados estan redondeados.

DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN

No fue muy difícil, mi madre colaboro mucho mi abuela un poco menos porque no lo entendia mucho pero en vez de tirarlo a cualquer bolsa me esperaba y yo lo tiraba.
La basura la pesé el una bascula (de la comida, harina...) porque era más preciso y aparte ya la teniamos en casa.

La basura la pesaba todos los dias, aunque habia dias que no habia nada.


La actividad a sido interesante porque hemos aprendido (al menos yo) que por hacer un esfuerzo más podemos salvar, un poco, la Tierra.

How much waste do we produce at home weekly. (2)

HOW MUCH WASTE DO WE PRODUCE AT HOME WEEKLY?
DESCRIPCIÓN:
No hubo muchos problemas ya que siempre habíamos separado la basura para reciclarla, el único cambio necesario fue separar el metal (latas etc.) del plástico ya que en la tabla lo ponía separado.
Lo pesamos en una báscula normal ya que no teníamos una de las especiales para comida que son más precisas, pero la báscula normal (kg) fue suficiente para pesar la basura aproximadamente.
La basura orgánica la pesaba a diario ya que la bolsa de esta se llenaba todos los días, al contrario que el metal, por ejemplo, que solo lo pesamos una vez a la semana. El vidrio y el papel se pesaron dos veces a la semana, los cubos de estos son más grandes que el resto y el plástico cada dos días aproximadamente.
En todas estas tareas me ayudó mi madre sobre todo aunque el resto también colaboró separando el metal del plástico durante una semana.

VALORACIÓN PERSONAL.
Me ha parecido una actividad muy interesante y útil para darse cuenta de la cantidad de basura que generamos y en algunos casos para concienciarse de que no cuesta nada separar la basura para luego reciclarla. Y la importancia del volumen ya que si la basura no ocupara tanto y pesara mucho no sería un problema.

QUESTIONS.

Look at the table you completed in Part 1 where you showed some of the types of waste you produce in your daily life. Compare that to the results if your waste audit. Were there any kinds of kinds of waste producec that you had not thought of originally?
I never thought of the huge amount of metal waste we produce.
I never thought of we produce so much waste in a week.
The plastic waste was smaller than I expect.

2.-What were the sources of paper in you audit?
The main sources of paper were useless papers, cereal's boxes, adverts, bills, magazines, letters, egg cartons.

3.- How much of metal was aluminium and how munch was can ( plated steel). Were there other metals in the waste?
It was the vast majority drink cans.

4.- Which materials took up the most space in your waste bin? Which material weighed the most?
Plastic took up the most space and organic weighed the most.
Is mass or volume more significante when measuring domestic waste?
Volum.
In Europe about three quarters of all waste is dumped to a landfill. The cost of disposing of waste in landfills sites is usually based on the volum rather than the mass of the waste. Why do you think this is so?
The important thing is where to store this waste, not the weight.

5.- How might the waste produced differ when comparing households with babies or very young children to household ehit only adults?
Household with babies produce more waste: organic ( nappies, food package, food's jar ...) and the adults aren't always at home.

6.-What types of waste are created at your school.
We produce useless papers, aluminium foil, water bottles, drink cans, ice cream papers, napkins, food waste ( sandwiches potato skin, egg shell...), juice cartons, ink cartridge.

QUESTIONS

1) Look at the table you completed in Part 1 where you showed some of the types of waste you produce in your daly life. Compare that to the results of your 'wasted audit'. Were there any kinds of waste produced that you had not thought of originally?
The huge amount of (organic, plastic, glass...) waste we produce.
I thought I weould produce more (plastic, glass, organic...) waste.
I never thought we produce so much waste in a week.
The (paper, glass, plastic...) waste produce was smaller than I expected.


2) What were sources of paper in your audit?
The main sources ares: written (useless) paper, food package cardboard, adverts, magazine, ''ticket'' papers, envelopes, letters.


3) How much of the metal was aluminium and how much was cans (plated steel)? Were there other metals in the waste?
I've thrown more aluminium can than tin can.
Over 50% werer aluminium can.


4) a) Which materials took up the most space in your waste bin? Which material weighed the most?
Plastic took up the most space and organic weighed the most.
b) Is mass or volume more significant when measuring domestic waste?
The volum is more significant.
c) In Europe about three quarters of all waste is dumped to a landfill. The cost of disposing of waste in landfills sites is usually based on the volum rather than the mass of the waste. Why do you think this is so?
The important thing is where to store this waste, not the weight.

5) a) How might the waste produced differ when comparing households with babies or very young children to household ehit only adults?
Household with babies produce more waste: organic, and the adults aren't always at home.
b)How might the waste produced differ when comparing households with young children and parents a home with households where everyone out at work or in school during the day?

6.-What types of waste are created at your school?
We produce papers, juice cartons, cans, bottles, food waste, olds pens.

COLLECTION CENTER

TYPES OF PLASTIC

ECOPARQUE DE VARA DE QUART

El pasado martes 11 fui con mi padre al ecoparque de Vara de Quart a tirar un secador de pelo estropeado y aceite d cocina.
Allí pudimos ver todos los residuos que podemos dejar en el ecoparque:

Como muebles, ladrillos, puertas, ruedas, bombillas, aceite de motor, pilas, ordenadores y elementos eléctricos...etc.
Es cuestionable el por qué la gente no va a esos lugares a dejar sus residuos sabiendo que les pueden dar mejor uso (más bien que se pueden reusar) y los tire a terrenos inocupados, ríos..etc, por eso os doy información con la intención de concenciaros del buen uso del ecoparque y sus posibilidades en cuanto al reciclaje de residuos. Existen los ecoparques. Usarlos.

VISITA AL ECOPARQUE DE ALMUSAFES Y CENTRO DE RECICLAJE DE PICASSENT

El pasado día 29 de octubre de 2008 fuimos al ecoparque de Almussafes y a la planta de reciclaje de Picassent los alumnos de 3º de esta optativa, los alumnos de 4º PDC y los de bachiller.
En el centro de reciclaje nos explicaron los diferentes tipos de plasticos y otros materiales que van al contenedor amarillo.

Ayudandose con una presentación en power point, nos explicaron que era un vertedero, tipos de plasticos etc.

VERTEDERO: anteriormente la gente tiraba los objetos que ya no utilizaba a un vertedero, sin preocuparse de los daños que realizaba, actualmente hay menos vertederos y los que hay DEBEN de ser controlados.

TIPOS DE PLASTICO:

PET(1)
PEAD(2)
PVC(3)
PEBD(4)
PP(5)
PS(6)
________________________________

OTROS TIPOS DE DESHECHOS:

ALUMINIO
BRICKS
HOJALATA
________________________________

Algunos materiales tardan mucho tiempo en reciclarse, por ejemplo:

*100 a 1000 años ----> botella
*10 años -----> latas
*150 años---->bolsas de supermercados
*30 años-----> briks.

En el ecoparque nos enseñaron donde iba cada cosa y nos explicaron que hacian con cada desecho; por ejemplo los ordenadores se los llevaban para hacer chatarra.

Ya en el autobús, nos dieron unas bolsas de reciclaje para guardar cada tipo de desechos en la bolsa correspondiente y cuando este llena bajarla al contenedor y luego subir la bolsa para volverla ha utilizar.

PLANTA DE ENVASES DE PICASSENT Y ECOPARC DE ALMUSSAFES

El pasado día miércoles 29 de octubre fuimos recibidos en la planta de envases de Picassent y al ecoparc de Almussafes con la intención de aprender el funcionamiento básico de las plantas de reciclaje y las 3R (reciclar, reusar, reutilizar).

PLANTA DE CLASIFICACIÓN DE ENVASES LIGEROS

Residuos: restos de lo usado.
Vertederos controlados: trata de sacar los residuos de toda la ciudad a una zona que quedará irreutilizable.

CONTENEDOR AMARILLO

El plástico es petróleo (recurso natural agotable).

-ENVASES DE PLÁSTICO:
Distintas clases de material plástico:

* Más materiales reciclables:

HOJALATA
-Para latas, conservas..etc.
-Fácil reciclar y reusar.

ALUMINIO
-Fácil reciclar y reusar.

BRIKS
-Mezcla de cartón más aluminio.
-Reciclado complicado (contenedor de plástico)

TRANSFORMACIONES EN LA NATURALEZA

Los materiales que no son reutilizados, reusados ni reciclados y escampan a sus anchas son contaminantes y más por su paso en el tiempo y la naturaleza:

Botellas de agua --> De 100 a 1000 años
Botellas de aluminio --> 10 años
Bolsas (con tinta son más contaminantes) --> 150 años
Brik --> 30 años

Trucos de como reciclar mejor teniendo en cuenta que por ejemplo los tapones de las botellas y las botellas no son del mismo material y por lo tanto deberían ir aparte. (Tampoco es necesario quitar las etiquetas de los residuos).

En el ecoparc de Almussafes nos enseñaron que también son reciclables radiografías, aceite de cocinar y de motor, ramas de árbol, espejos, bicicletas, ordenadores...etc. que en sus distintas etapas se separan los residuos uniendo los que son del mismo material (en grandes contenedores) para el proceso de reutilización. En este proceso también separan los materiales compuestos (es decir los que están hechos a base de dos o más compuestos) para poder reutilizar ambos.

Conclusión: reciclar es importante. ¡Que corra la voz!

GLASS BANK

• -We can recycle and reuse many glass items
• -We should throw glass bottles to the glass bank.
• -We have to throw used glass jars to the glass bank.
• -We can throw glass empty perfume bottles to the glass bank.
• -However we must not throw mirrors to the glass bank.We have to put it in a Collection center

VISITA A LA PLANTA DE ENVASES DE PICASSENT Y AL ECOPARC DE ALMUSSAFES

Hoy comentaré la visita a la planta de clasificación de envases ligeros de Picassent i al Ecoparc de Almussafes.

Esta excursión tuvo lugar el pasado miércoles 29 de octubre y en la que participamos tanto los alumnos de 3ª de ESO de Educación ambiental como alumnos de 2 de bach. y pdc de 4ª de ESO.

Cuando llegamos al la planta de Picassent ya varios monitores, nos esperaban en la puerta, preparados para enseñar y explicar el funcionamiento de la planta.

Primero en una sala nos explicaron, ayudandose con una serie de fotos, los tipos de materiales de los que ellos se encargaban, metales(hojalata, aluminio...) y plásticos (PET(1), PEAD(2), PVC(3), PEBD (4), PP (5) y PS (6)).

Tambien nos informaron de las diferentes partes de la planta de envases, la importancia de reutilizar los plasticos ya que estan hechos de petróleo que es una fuente no renovable y que algun día se agotará. Y poner en practica las 3R (reducir, reutilizar y reciclar).

Nos dieron además unas apoximaciones de lo que puede tardar la transformación en la naturaleza de algunos materiales :

• 100 a 1000 años ----> botella
• 10 años -----> latas
• 150 años---->bolsas de supermercados
• 30 años-----> briks.

En la visita al ecoparc nos explicaron cada uno de los contenedores que había explicando también la razón por lo que son contaminantes algunas materiales etc.

De regalo al final de la visita nos dieron una bolsa para poder separar los papeles del resto de la basura y un libreto con información.

COLLECTION CENTER

• Old televisions have to be thrown in a collection center.
• We always have to throw fluorescent tubes to a collection center because they contain dangerous gases
  
• Mobile phones can be recycled if we take them to a collection center.
• Furniture must be thrown in a collection center.
• We have to throw our old car batteries to the collection center.
• We have to bring our old computers to a collection center in order to recycle them.

GARBAGE WASTE

*















We can throw vegetable waste into the garbage (organic) container.

*We must throw the fruit peels in the garbage container.

*We can throw rubbish bags witn organic waste into the garbage container.

PRESETACIÓN RAQUEL MARCH

Mi nombre es Raquel March y tengo 14 años. Estudio 3º de ESO en el IES Vicenta Ferrer Escrivá, Valencia.
Esta es mi presentación personal a mi blog de la nueva optativa Educación Medioambiental para el conocimiento del inglés, la informática y el estudio del cuidado del medio ambiente y el reciclaje. Es una optativa curiosa. No pensé que fuera así, yo no la elegí.. pero mis compañeros/as y grupo os pondremos al día sobre el reciclaje. Colgaremos fotos, vídeos o audios para hacer más entretenido nuestro blog. Si lo deseas puedes ver los enlaces que también ayudarán. No se bien que poner aun estoy practicando esto pero espero que con el tiempo esto pueda resultar divertido para todos.
Gracias.

PRESENTACIÓN SOFÍA SOLER

Hola.
Me llamo Sofía Soler y esta es mi presentación en el blog de la nueva asignatura Educación Ambiental en el instituto Vicenta Ferrer Escrivà, Valencia.
Tengo catorce años y voy a 3º de ESO.

En esta asignatura optativa pondremos nuestra pequeña aportación al medio ambiente, promoviendo el reciclaje etc.
La asignatura me parece una buena idea, ya que se utilizan recursos como Internet y el ingles, cosas actualmente necesarias para nuestro futuro.
Iremos colgando noticias, fotos y vídeos interesantes sobre el tema.
Espero que os guste.

PRESENTACIÓN CRISTINA BARREDA

Hola soy Cristina Barreda Gómez y estoy en el instituto Vicenta Ferrer Escrivà, Valencia.

Esta es mi presentación del blog, para que me conozcáis.

Tengo 14 años y vivo en Valencia, estudio en el IES Vicenta Ferrer Escrivà y he elegido la optativa de Educación Ambiental y trata de tener conocimientos sobre el reciclaje, la informática e ingles.

En realidad al principio no elegí esta optativa pero el primer día que fui, al explicármela, me gustó y decidí quedarme en ella.

Espero que os guste mi presentación y que paséis por aquí algún día.

CRISIS+BICI=AHORRO

La crisis entra con fuerza en nuestro país. Tras la subida del gasoleo un 36,2% y la gasolina un 20,8%, desde agosto hasta octubre, los españoles, han optado por utilizar un transporte más económico, como la bicicleta.

De momento las gasolineras ya han perdido uno de cada cuatro clientes.

Utilizando la bicicleta a la vez de ahorrar se colabora con el medio ambiente.

ENVIRONMENT

Nueva optativa para estudiantes de 3º de ESO en el IES Vicenta Ferrer Escrivá de Valencia.